Bezoek Innovatieve school - Kindcentrum de Hoven

Bezoek Innovatieve school – Kindcentrum de Hoven

Op woensdag 15 februari heb ik een interessant bezoek gebracht aan Kindcentrum de Hoven in Rosmalen. In principe zou het meerwaarde hebben als ik met anderen (medestudenten MLI) dit bezoek had afgelegd, maar door omstandigheden was dit niet mogelijk. Daarbij kwam ook dat ik specifiek naar deze school wilde gaan, omdat:

• De Hoven net als mijn eigen school een ATO-school is
•  Ik nieuwsgierig was naar hun vernieuwde onderwijsconcept
• De recente ontwikkeling veel positieve geluiden brengt
• We op Kindcentrum Caleidoscoop bezig zijn met vormen van visie op eigenaarschap
• Er in het rekenonderwijs gewerkt wordt met leerlijnen ipv methodes

Bovenschoolse kernwaarden die verbinden 

ATO-scholenkring werkt aan 4 kernwaarden, die voor iedere ATO-school de richting aangeven voor het beleid. Iedere school ontplooit zich op een eigen manier passend bij de eigen missie en visie.

• TALENTONTWIKKELING DOOR UITDAGEND ONDERWIJS

We willen talenten van individuele kinderen zo goed mogelijk ontwikkelen. Niet alleen taal- en rekentalenten, maar ook creatieve, sociale, onderzoekende, fysieke en praktische talenten en vaardigheden. We dagen kinderen uit het beste uit zichzelf te halen en bereiden hen voor op de toekomst.

• DUURZAME ONDERWIJS-VERBETERING

ATO-scholen doen het goed: zij vallen allemaal onder het basisarrangement van de Inspectie. Dit betekent dat de Inspectie er geen tekortkomingen heeft vastgesteld. Dat is mooi, maar we gaan voor meer: we willen de kwaliteit die we leveren borgen en uitbouwen.

• PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP

ATO-Scholenkring streeft ernaar dat alle kindcentra en de ATO-organisatie professionele leergemeenschappen zijn. We spreken van een professionele leergemeenschap als de onderwijsprofessionals duurzaam leren, zowel individueel als samen, om zo het onderwijs en de resultaten van de leerlingen te verbeteren.

• DE SCHOOL ALS ONDERDEEL VAN DE SAMENLEVING

Onze scholen ontwikkelen zich tot kindcentra die midden in de samenleving staan. We bereiden onze leerlingen voor op deelname aan de maatschappij, waarin zij zelfstandig en als kritische burgers een plek kunnen vinden. Daarbij betrekken we ouders en andere (culturele en educatieve) partners.

Van bovenschoolse visie naar eigen visie

Iedere ATO-school heeft ook een eigen visie, de Hoven omschrijft op de website het volgende:

Kindcentrum de Hoven werkt vanuit vertrouwen in kinderen. We creëren optimale ontwikkelkansen voor kinderen door hun betrokkenheid te stimuleren in een rijke leer- en speelomgeving, waarin het welbevinden van de kinderen voorop staat.

Ons team werkt intensief samen om kinderen een ononderbroken ontwikkelingslijn te laten doorlopen. We doen dit omdat we erin geloven dat dit de beste voorbereiding is op een wereld, waarin de kansen en mogelijkheden voor het oprapen liggen.

Al bij de start van mijn kennismakingsgesprek met een van de twee managers werd gelijk duidelijk hoe anders Kindcentrum de Hoven is vergeleken met Kindcentrum Caleidoscoop. In het kort hieronder de voor mij meest opvallende verschillen:

Kindcentrum Caleidoscoop	Kindcentrum De Hoven
MT: Directeur en 2 bouwcoördinatoren	Integraal directeur, 2 managers en 8 pleincoördinatoren
Functie/Taken leerkracht: Eigen groep en taken in werkgroep	Deel van pedagogisch en educatief team per leerplein
Voorbereiding lesprogramma: Individueel soms met parallel	Verantwoordelijk voor taal of rekenen als specialist voor meerdere groepen en daarnaast gezamenlijke voorbereidingen voor projecten
Overleg: Wekelijks in team/bouw/parallel en werkgroepen	Vrijwel dagelijks ivm gedeelde verantwoordelijkheid over leerlingen en leeractiviteiten
Ruimtes: Iedere groep eigen lokaal, extra verwerkingsruimtes op de gangen en in tussenlokalen	Leerplein, met verwerkingsplekken, instructiehoek, huiskamersetting voor groepsgesprekken en aparte stille werkruimte
Lesinhoud: Methodegestuurd en leerkrachtgestuurd	Leerlijnen uitgewerkt in tussendoelen, methodes als naslagwerk, kinderen werken aan contracten
Leerlingen: Ingedeeld in jaarklassen met eigen leerkracht	Ingedeeld in basisgroep met eigen leerkracht, per vak op niveau naar onderwijsbehoefte
Toetsen: Methodes en CITO LVS	Formatief en CITO LVS

Wat opvalt is de open en transparante manier van werken. Doordat je als leerkracht gezamenlijk op de leerpleinen staat zie je elkaars handelen en zien anderen dat van jou. Dit vergt een kwetsbare en professionele opstelling van de leerkrachten, het is dan ook een hele bewuste keuze om hier te werken. Op de Hoven is zichtbaar wat het inhoudt om een professionele leergemeenschap te zijn.

In het artikel van wij-leren.nl van 30 januari 2017, worden 5 varianten van schoolconcepten beschreven. Met handige modellen is een inschatting te maken waar je als school staat in je ontwikkeling. Als we de twee scholen uit dit blog onder de loep nemen dan kun je stellen dat Caleidoscoop qua schoolconcept past bij variant 1: Traditioneel, en zijn we ons aan het oriënteren om te ontwikkelen naar variant 2: Adaptief, en eventueel zelfs variant 3: Flexibel.

Variant 1 Traditioneel - Organisatiemodel: Traditioneel onderwijs 

Legenda: Rood geeft aan dat de leerlingen binnen de kaders van het leerstofjaarklassensysteem blijven. Geel biedt al meer ruimte en bij de kleur groen zijn de belemmeringen in de structuur weg.

Kindcentrum De Hoven is mijns inziens een school met conceptvariant 4: Innovatief.

Variant 4: Innovatief​ - Organisatie: Unitonderwij​s

De beschreven punten uit het organisatiemodel: 'groepsdoorbrekend werken', heb ik in het schoolbezoek voorbij zien komen door wat mij verteld is over het schoolconcept en door wat ik gezien heb op de leerpleinen.

Voor mijzelf was dit een leerzaam bezoek. Ik heb eens goed kunnen zien hoe innovatie in het basisonderwijs vormgegeven kan worden, en dat op steenworpafstand van mijn eigen school. Ik was verrast hoe enthousiast ik er zelf van werd. Het heeft me stof tot nadenken gegeven: welke innovaties zou ik zelf ook willen zien in mijn eigen onderwijspraktijk?, hoe zou ik over 5 jaar mijn eigen onderwijs vormgeven?, zou ik mezelf zien lesgeven op een school als de Hoven?, welke aspecten van ons schoolconcept zou ik willen behouden?

Al met al een waardevolle ochtend. 

Met als achterblijvende vraag: Welke richting kiest Kindcentrum Caleidoscoop?

Bronnen:

http://www.ato-scholenkring.nl/onze-speerpunten

http://www.kccaleidoscoop.nl

http://www.kcdehoven.nl

http://wij-leren.nl/kindgericht-onderwijs-in-lerende-school.php?utm_medium=email&utm_campaign=Hoe+groei+je+naar+kindgericht+...&utm_source=YMLP&utm_term=Hoe+groei+je+naar+kindgericht