Workshop: Talentontwikkelend
onderwijs, hoe dan?
In het kader van het bezoeken van innovatieve scholen heb ik
op donderdag 9 februari deze workshop bezocht. Het onderwerp boeit mij omdat in
het vernieuwde eindexamenprogramma van het VMBO voor basis en kader talent vaak
aangehaald wordt, zeker binnen loopbaan ontwikkeling en begeleiding. Deze
workshop was een onderdeel van de educational design week van Fontys.
De workshop werd gegeven door Kees Gabriels. Kees is
eigenaar van het Talentbedrijf, een bedrijf dat teams ondersteunt in het zoeken
naar elkaars talenten om die zo volledig te kunnen benutten en in te kunnen
zetten.
Wat voor teamleden geldt geldt ook voor docenten in
relatie met hun leerlingen, hoe kun je jouw talent inzetten op de talenten van
je leerlingen zodat jij en je leerlingen
deze ten volle kunnen benutten. Daarnaast is het erg belangrijk om je te
realiseren dat onderwijs draait om de individuele docent en de individuele
leerling, talentvol werken en talentvol onderwijs vraagt een individuele
benadering zonder het collectief uit het oog te verliezen.
Wat mij aansprak was het feit dat Kees over talent sprak
als een intrinsieke, voorwaartse kracht. In het aangeven van talenten gaf hij
aan dat bijvoorbeeld veelzijdigheid geen talent is omdat er iets onder zit. Om
veelzijdig te kunnen zijn moet je
nieuwsgierig zijn, dat is het talent. Dit talent gebruik je overal en kun je
dan voor jezelf terugvinden in de dingen die je doet.
Op het moment dat dit talent niet gezien wordt komen er
reflexen om afwijzingen die volgen te voorkomen, hij noemt dit je draken. Deze
draken liggen om je talent heen en zorgen ervoor dat om afwijzingen te
vermijden je:
-
Blokkeert, afhaakt
-
Minder gaat doen
Kortom je zorgt dat je met je hoofd onder het maaiveld
blijft en dat je dus niet meer afgewezen wordt. Om te zorgen dat je talent kan
vlammen werkt het talentbedrijf met het onderstaande model.
bron: http://www.hettalentbedrijf.nl/

Ja inspirerende sprekers wakkeren altijd het vuur aan.
BeantwoordenVerwijderenDit model kan je zeker helpen bij jouw ontwerpproces, houd er maar eens andere modellen naast.
Verder is het van belang om na te gaan wat wil je nu precies gaan ontwikkelen? Zoals je weet moet het iets zijn voor de leerling, dat is immers het primaire proces.
Ben je er al uit? Ik hoor/lees het graag.