Bezoek innovatieve school, De Wijzer in Beneden-Leeuwen

Bezoek innovatieve school

OBS De Wijzer (http://www.obsdewijzer.nl/) in Beneden-Leeuwen

Sonja de Bruijne

Actieve, betrokken en kritische burgers die hun kwaliteiten en talenten leren kennen en kunnen benutten. De Wijzer in Beneden-Leeuwen stralen deze punten uit in hun vormgegeven onderwijs. Ze hebben een duidelijke visie op de verschillende facetten van het onderwijs:

-       Visie op lesgeven,

-       Visie op leren,

-       Visie op onderzoekend leren en

-       Visie en identiteit.

Dit stralen ze duidelijk uit op de website van de school. Daarbij hebben ze zichtbaar nagedacht op de invulling van de visies.

Dit laat de mindmap op de website zien.

Om de visie nog meer uit te stralen hebben ze een filmpje op de website.

Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=a2AB43F03FU

Mijn interesse werd gewekt door het werken met de verschillende concepten: coöperatief leren, IPC, het werken met units, Snappet, rapportfolio en Rots en Water.

Coöperatief leren; hierbij gaat het om de samenwerking tussen sterkere en zwakkere leerlingen. Dit wordt gestimuleerd door verschillende werkvormen. De leerlingen discussiëren samen over de leerstof, ze geven elkaar uitleg en informatie en vullen elkaar aan.

De verschillende werkvormen zijn mij niet duidelijk geworden tijdens het bezoek. De leerlingen veelal klassikale instructie en gaan daarna aan het werk. Hierbij mogen ze zelf kiezen of ze alleen of samen verwerken.

IPC (International Primary Curriculum); kinderen worden actief betrokken bij hun eigen leerproces en doelgericht leren staat bij ieder project centraal. Vakgebieden worden op een eigentijdse manier aangeboden en leerlingen leren effectief en met plezier. De thema’s worden aangeboden in de groepen 1 t/m 8. Voor alle zaak- en creatieve vakken zijn er uitdagende doelen. Binnen een vakgebied wordt er gewerkt 

aan leerdoelen:

-       Kennisdoelen (ik weet)

-       Vaardigheidsdoelen (ik kan)

-       Inzichtdoelen (ik begrijp)

In de school is duidelijk zichtbaar dat er gewerkt wordt met de verschillende thema’s. Wat opvalt is de borden in de groepen waar de vakken en de doelen duidelijk zichtbaar zijn. Wat me daarin opviel is dat de leerdoelen niet naar de leerlingen zijn geschreven en bijvoorbeeld bij de groepen 1/2 niet te begrijpend zijn voor de leerlingen. Ik mis daarin de kindertaal.

Werken in units; in het midden van de school is een leerplein ingericht waar de leerlingen op verschillende plekken kunnen leren. Dit is voor alle leerlingen. De instructie en de begeleiding op het leerplein is op elkaar afgestemd. Dit vraagt om een goede samenwerking tussen de verschillende klassen en leerkrachten. De instructie vindt plaats in de klassen (veelal klassikaal), iedere klas heeft een halve cirkel bij het bord waar de leerlingen kunnen zitten voor de instructie. De leerlingen verwerken met Snappet.

Filmpje https://www.youtube.com/watch?v=Hv_CDb5jl58

Het werken met het leerplein is een mooi streven. Tijdens het bezoek werd er veel gebruik gemaakt van het leerplein. Er was duidelijk toezicht op het leerplein, er werd meerdere malen een serviceronde gelopen door een leerkracht. Ik heb me wel afgevraagd wat nu de werkelijke effectieve leertijd is. Ik zag vele leerlingen die niet geconcentreerd aan het werk waren. Door de verschillende leeftijdsgroepen hebben de leerlingen de keuze uit verschillende tafels. Dit maakt dat de oudere leerlingen aan veel te lage tafels zaten, dit zag er niet comfortabel uit. De gedachte van een leerplein is mooi, ik zou er zelf niet snel voor kiezen. Het vraagt veel van de leerlingen en ik vraag me af of de leerlingen dit aankunnen.

Rapportfolio; focus op de persoonlijke ontwikkeling van ieder kind. MijnRapportfolio biedt scholen de combinatie van een digitaal rapport en een digitaal portfolio in één online omgeving. Visualisatie van de leerlijnen. Talentontwikkeling wordt zichtbaar gemaakt. Het maakt leren in de breedte zichtbaar. Onderdelen van MijnRapportfolio:

-       Dit ben ik.

-       Ontwikkelpunten.

-       Zo ben ik.

-       Zo leer ik.

-       Zo werk ik.

-       Talenten.

-       Vaardigheden.

Een prachtig instrument op de gehele ontwikkeling van een leerling in kaart te brengen. Het is een combinatie van de leerling, de ouder en de leerkracht.

Wat neem ik hieruit mee naar mijn eigen organisatie?

Het coöperatief leren past erg goed in het Daltononderwijs.  Ik zou de verschillende werkvormen graag willen toepassen binnen ons onderwijs. Dit bevordert het samenwerken, één van onze speerpunten.

Het werken met IPC is een zeker toepasbaar binnen mijn organisatie. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen actief worden betrokken bij hun leerproces en dat doelengericht werken hierbij centraal staan. Dit past bij het doelgericht werken dat we u doen met Snappet en dat we willen doortrekken in de WO-vakken.