Feedback
Waar uit bestaat effectieve feedback
Doel van het hebben van feedback
Kracht van doel gerichte feedback
Feed up – Waar ga ik naar toe?
Feedback – Wat heb ik gedaan?
·
Positief en kritisch benadering
Feed forward – Wat is de volgende stap?
·
Doelstellingen
Verschillende niveaus waarop feedback plaats vind:
·
Taak niveau (Hoe goed is de taak begrepen?)
·
Proces (Het proces dat nodig is om te begrijpen
/ de taak uit te voeren.)
·
Zelfregulerend (Zelfcontrole, regisseren en het
regelen van acties)
·
Zwevende (Persoonlijke evaluaties en invloeden
op de leerlingen)
Peer feedback
Coöperatief feedback (Clarke, )
Self assessment
Teachers feedback
Meta analyse (Hattie, 2007)
Wat doet er toe in het onderwijs(N-0,4):
·
Effectieve feedback (0,73)
·
Uitdagende doelen (0,56)
·
Directe instructie (0,59)
·
Reciprocal teaching / wederzijds leren (0,74)
·
Metacognitieve strategieën (0,76)
En wat doet er niet toe in het onderwijs:
o
Terug brengen van klasgrootte (0,12)
o
Zittenblijven positief effect op leren (0,12)
o
Meisjes en jongens scheiden tijdens het
leerproces (0,12)
Instructie voor goede feedback
Wanneer heeft feedback de grootste impact?
Power of feedback
(Hattie, J.&Timperley, H. 2007 )
Formatieve feedback
Formatieve feedback geeft de lerende inzicht in hun sterke en
zwakke punten en helpt het eigenleerproces te verbeteren. Digitaal toetsen vergroot hierbij de
mogelijkheid formatieve feedback te standaardiseren waarbij rijke feedback
gegeven kan worden. Dit doormiddel van links en of correcties mogelijkheden in
tekstverwerkingsprogrammas
Geen opmerkingen:
Een reactie posten