Metacognitie

Metacognitie

Het denken over denken!

Metacognitieve betreft dus de kennis en vaardigheden die een leerling nodig heeft om zijn eigen leergedrag te controleren en aan te sturen, het is een executieve functie die informatieverwerkende processen controleert. Deze vaardigheid stelt de leerlingen is staat om tijdens het leren te kijken naar het eigen leerproces, dit te kunnen analyseren, begrijpen en waar nodig kunnen ze dit bijsturen. Dit betekent dat ze leren nadenken over het eigen leerproces. Metacognitieve sturing van het eigen leerproces is het nemen van beslissingen over het eigen leren op basis van kennis. Om metacognitie te bevorderen kunnen verschillende strategieën worden ingezet in de les, bijvoorbeeld:

-       Uitleggen wat metacognitie is en hoe belangrijk het is.

-       Denken activeren door W-vragen & Hoe-vragen.

-       Leerlingen vullen elkaars denken aan.

-       Foutenanalyse kunnen maken van het eigen werk.

-       Leerlingen visualiseren hun denken op papier.

-       Denkfouten bespreken.

 (Verstraete & Nijman, 2016)

Volgens Clarke (2016) zijn er verschillende metacognitieve strategieën:

-       Concentreren

-       Niet opgeven

-       Samenwerken (coöperatief)

-       Nieuwsgierig zijn

-       Proberen

-       Je fantasie gebruiken

-       Jezelf blijven verbeteren
- Genieten van het leven